Web2.0技术在网络自主学习社区中的应用

一、   Web2.0技术在网络自主学习社区中的应用

庄焕 运河高等师范学校

摘要：

这篇文章分析了基于Web2.0的网络自主学习支持平台的特征，设计了网络自主学习平台总体方案、系统结构以及系统模块，构建了基于Web2.0的网络自主学习社区。

引言：

随着Blog,Rss,Ajax等Web2.0技术的发布和流行，Web2.0的理念已经渗透到我们的生活和学习中，出现了数字校园2.0、课堂2.0等新鲜事物。以用户为核心，使其主动去构建互联网内容，进而自发的传播知识是Web2.0的核心理念。

1 基于Web2.0的网络自主学习知识平台特征

两方面特征：支持学习管理，支持信息资源的社会性交互。即：信息共享、信息汇聚、资源创作、学习管理四个方向的服务支持。

2 网络自主学习平台的设计

B/S架构（全称为Browser/Server即浏览器/服务器结构）B指的是Web浏览器，实现极少数事务逻辑。Server实现主要事务逻辑。Browser客户端，Web服务器和数据库构成三层架构。B/S架构软件的优势是维护和升级方式简单。客户端无需安装，有Web浏览器即可；B/S无需升级多个客户端，升级服务器即可。

系统结构：

      网络自主学习平台本身包括七大功能模块：个人管理、网页浏览、论坛模块、邮件收发、日志、通讯录和搜索查询。用户通过网络学习共同体平台的七大功能模块，可开设自己的博客、维基和网摘，上传自己的文件并加入论坛对某一话题提出看法来向学习共同体贡献个人所创作的信息，平台汇集所有用户创作的内容到内部数据库，用户可通过RSS 订阅自己所需要的信息。网络学习共同体平台收集、存储、分享的主要是个人所创作的信息，而学习管理系统中包含大量的音频、视频等信息，对于学习者来说也是非常重要的。考虑到系统的扩展性，以后若加入新的学习模块也包含大量的有用信息，所以需要对这些系统中的数据进行处理，以便通过RSS 让用户订阅。这样就将个人创作的信息资源和其他学习模块中的信息资源统一订阅到个人空间来显示。每当有新的数据产生时，学习者都会及时收到，省去了搜索信息的时间。

系统模块设计：

   其中学生学习模块为学生的学习提供了个人博客、交流讨论以及资源共享等功能。该模块能够记录下学生在校生活、学习的整个过程，而且通过学习资源共享区和交流讨论使得学生能够快捷地接触到更多更好的资料。

学生学习模块：

    学生学习模块具有知识管理、网页浏览、论坛模块、邮件收发、日志、通讯录及搜索查询等功能。学生通过这些模块能够实现对个人资料以及个人知识的管理，同时还能够和其他同学交流学习心得和生活体会。

教师管理模块：

    与学生学习模块类似，教师管理模块具有个人管理、网页浏览、论坛模块、邮件收发、日志、查看学生信息及资源共享等功能，如图6 所示。前几个功能与学生模块相同，只是后两个改为查看学生信息和资源共享。利用查看学生信息功能，教师可以在第一时间内掌握所带学生的最新动态。通过资源共享，可以将一些学习资料、课件、教案等上传到系统，供学生查看。